情景一
8歲的孩子每次也待父母放工回家後才開始做功課，故每晚也要11時才能完成家課。他因害怕做功課而失去玩的機會，所以便先玩，待父母回來提他，以軟硬兼施來對付他，他才施施然地開始。
背後原因 –
孩子明顯不懂自律，亦沒有分配時間的觀念，這或牽涉到家長如何培養孩子學懂分配時間和負任感。另外，孩子可能很渴望關心，他知道透過做功課會得到父母的注意。還有一個可能，孩子曾由能力不足，不懂完成功課，但沒有人在旁鼓勵他嘗試，令他很有挫敗感，久而久之，他便沒有恒心和勇氣去自行完成功課。
解決方法 –
首先，要和他約定父母回來前，必要完成功課，否則不能再繼續做，(事前可通知校方有此安排)，令他知道欠交功課的後果。同時，協助孩子設計時間表，若得完成便可獎勵以示支持，但最重要是讓他知道盡快完成功課後，他便可以選擇自己的活動。
父母可嘗試當孩子晚上才開始做功課時，不要理會他，不必陪他做，若邊座在他身邊又責備他，他或會以為這是成功令家長注意自己的時候，但父母就其做功課所作的負面回應，又令他對做功課產生抗拒，視為苦事。相反，當留意到他稍作改善，便立即鼓勵其做法，並在他改善後，晚上定時跟他傾談和玩耍，以示支持他們的好行為。
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